Parlons peu, parlons bien!

voici le document que je n'aime vraiment pas remplir malgré son utilité indispensable. La programmation annuelle est un des premiers documents qu'il faut construire pour programmer les notions dans chaque domaine et ainsi, bien tout répartir. C'est notre vision idéale de l'année à venir, il ne sera surement pas complet cet été mais au moins, on a une vision globale.

modifiable

Ensuite, je créé une programmation périodique.

 

modifiable

 

Ensuite, vous pouvez programmer à la semaine pour à nouveau répartir les notions en fonction de votre emploi du temps.

Hello,

aujourd'hui je vous partage mon emploi du temps que j'ai crée pour ma classe de CE1 dédoublé.

J'ai cette classe depuis 2 ans (+ une année de ce1 à 24 juste avant).

J'essaie de construire mon emploi du temps selon les rythmes chronobiologiques des élèves et des contraintes liés à l'organisation de l'école. Par exemple, cette année, nous mettons en place un décloisonnement pour nos collègues en CE2-CM1 et CM1-CM2. Nous prenons les CM1 pour l'histoire, la géographie et les sciences (ma partie d'ailleurs). D'où le décloisonnement dans mon emploi du temps (chorale et QLM avec les CE1).

je vous partage la version PDF et modifiable si le format vous plait. J'aime mettre des couleurs pour me repérer. J'ai aussi mis un emploi du temps de la période 1 et un autre que je vise plus tard dans l'année. Je modifie très souvent mon emploi du temps car il évolue en même temps que nos élèves et nos projets.

Attention, ceci est mon emploi du temps et il ne vous conviendra peut être pas. A vous de le modifier!

 

MODIFIABLE

*************** police d'écriture ***************

KG Second Chances Solid

KG What the Teacher Wants

KG Eliza Schuyler Script

 

voici les cartes mentales réalisées cette année en EDL.

Vous y trouverez:

la phrase

ligne ou phrase

les signes de ponctuations

les temps

le verbe

l'infinitif

le sujet

le nom

les déterminants

les mots étiquettes

le pluriel des noms

la phrase négative

le lexique (antonyme, synonyme, famille de mot, catégorie de mot)

modifiable

 

Hello,

je partage enfin avec vous mon fichier de parcours DECLIC (que j'ai appelé au départ DINOlecteur).

J'ai expérimenté ce format depuis plusieurs semaines maintenant et je suis enfin satisfaite de mon organisation des ateliers de lecture. L'idée de parcours m'est venue avec une observation très simple: le rythme de chaque élève est différent, surtout en lecture et compréhension. Après avoir tester pleins de formats différents, j'ai eu envie d'un format plus simple qui regroupe les activités de DECLIC tout en étant progressif. 

En début d'année prochaine, je testerai les élèves dès la 1 ère semaine et je leur proposerai de commencer au parcours 1 ou 2.

J'ai également créé une fiche de suivie regroupant les domaine Déchiffrer et Lire avec fluidité. Je le photocopierai autant de fois que j'ai d'élèves.  Et bien sur un fichier de suivi des parcours pour noter et suivre leur progression.

Vous avez été nombreux à me demander mon fonctionnement en classe. J'ai 4 créneaux de 20 à 30 min par jour. Le lundi matin et le vendredi après midi, la classe entière est sur les parcours en même temps, et je prends des élèves en individuel pour la fluence. je fais passer en moyenne 3 élèves à la suite. Je peux éventuellement répondre discrètement à des questions ou dire qui aller voir pour une aide. Le mardi et jeudi après midi, la classe est en demi groupe: 1 sur les parcours (20 min) et 1 sur la production d'écrits (20 min). Je ne suis pas disponible pour ceux en autonomie sur les parcours puisque je gère la séance de production d'écrits. Je fais tourner les 2 groupes à la suite.

J'ai une bannette pour qu'ils y déposent le travail fait au feutre velleda, si il y a des cartes placées ou en pince à linge, je viens corriger durant la transition entre les 2 groupes.

Ce n'est que mon fonctionnement, avec 12 élèves. Vous pouvez utiliser les parcours comme vous le souhaitez!

Sinon j'ai 3 créneaux le mardi, jeudi et vendredi matin de lecture en collectif de 30 min pour les mini leçons, les textes communs, les entrainements.

En fin d'article vous aurez la possibilité de télécharger les documents en modifiable, j'y ai aussi mis les pdf. Cliquer sur les images pour télécharger la version PDF.

n'hésitez pas à m'en faire des retours ici, sur FB ou insta!

 

 

MODIFIABLE

 

**************** ateliers manquants *****************

cliquer au dessus pour le lien google drive

parcours 2: cherche et trouve (drive)  / phrase - image 1 (drive)

parcours 3: vocabulon (drive)

parcours 4: je lis je fais

parcours 6: fiches inférences 1 (dix mois) / 2 (sur le drive: de qui parle t-on? et inférence simple)

*********************** fiche de suivi en fluence ***********************

gamme de syllabes, de mots

mots en cascade

entrainement à la lecture fluide Hatier

 

*********************** une version CM1 ***********************

Merci à Stefanie pour sa contribution!

un petit tour sur blog > clic ici

 Voici un premier jet de mes fichiers de suivi en EDL et maths. 

J'ai fais le choix d'abandonner les ceintures car elles bloquaient tout changement dans la programmation et il y en a eu pas mal cette année. Puis en farfouillant longuement sur internet, je suis tombée sur le blog de carabouille à l'école . Sur certaines fiches, elles proposaient d'obtenir des étoiles en fonction du nombre de notions acquises et validées. Cela m'a semblé idéal pour garder tout de même cette idée de suivi mais aussi de flexible! J'ai entrepris de numéroter chaque notion afin d'utiliser ces numéros dans mon rangement des ateliers.

***** Afin d'y voir plus clair, je vais vous expliquer comme je fonctionne: *****

- l'entrée dans la notion se fait en collectif ou en demi-groupe (j'utilise Retz Réussir son entrée en grammaire)

- 1ere vague d'entrainement en collectif, au TBI, avec une correction immédiate

- 2 ème vague d'entrainement sur le cahier du jour (une fiche parcours pour voir ce qui est acquis, dans l'idée de 1 2 3 parcours EDL et maths)

- les ateliers de manipulation pour s'entrainer. Il y a 4 cases sur le fichier de suivi, c'est pour colorier en vert si l'atelier est réussi, en jaune si il y a eu quelques erreurs et en orange si trop d'erreurs). Pour passer à l'étape suivante, il faut 2 à 4 verts. Les numéros correspondent à chaque compétence, je les colle sur mes boites d'ateliers. Quand une notion est ouverte à la manipulation, je colorie le numéro sur leur fichier afin qu'ils repèrent que c'est ouvert!

 

- le test: sous pochette plastique, au feutre ardoise. J'ai créé 3 tests différents en laissant les mêmes consignes et en modifiant le contenu.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- l'évaluation finale: une feuille A5 (c'est l'un des tests avec Eval marqué à la place de test).  Si l'élève a fait le test 1, je lui donnerai l'évaluation 2, etc...Donc je ne photocopie pas chaque évaluation x le nombre d'élèves. Si j'ai 12 élèves, 3 évals, cela fait 4 exemplaires chaque eval (3x4=12).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Une fois la notion validée par l'évaluation, on compte le nombre de notions acquises et c'est à ce moment que l'élève obtient ses étoiles de compétences.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Il est temps de partager maintenant!

voici mes fichiers EDL et Maths en pdf

pour la version modifiable, afin de garder la mise en page, je vous propose de télécharger les polices d'écriture suivantes:

********** les polices d'écriture **********

KG Second Chances Solid

KG What the Teacher Wants

Alamain

KG Primary Whimsy

KG Corner of the Sky 

****** Modifiable en power point ******

EDL

Maths

la modification du fichier ne vous donne pas le droit de le partager sur un autre groupe facebook que le mien (dans le sac de maitresse claire) ou votre blog. Je serai ravie de partager vos fichiers ici!

les illustrations proviennent du blog de mysticlolly.